Факультет фізичного виховання

Permanent URI for this communityhttps://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/20582

Faculty of Physical Education

Browse

Now showing 1 - 2 of 2

Шляхи підвищення ефективності навчання іноземному мовленню здобувачів 2-го курсу вишів галузі фізичної культури і спорту
(Український державний університет імені Михайла Драгоманова, Київ, 2025) Дакаленко, Олег Вячеславович; Полещук, Світлана Михайлівна
UKR: У статті розглядаються шляхи підвищення ефективності навчання іноземному мовленню здобувачів ІІ-го курсу вишів галузі фізичної культури і спорту. Дані, які були отримані нами у результаті експерименту, свідчать про те, що основна діяльність, яку здійснюють здобувачі-спортсмени, отримавши, наприклад, таке завдання, як підготувати невеличку доповідь, –це суть репродуктивно-мнемічна діяльність. Як правило така робота виконується більшістю здобувачів-спортсменів наступним чином: вибирається певний мовний матеріал, скажімо, стаття з Інтернет-журналу, підручника, посібника, запам’ятовуються та має бути повідомлена у групі. Завдяки інтонації повідомлення, здобувач-спортсмен при цьому виконує дію з пригадування того, що ним було підготовлено, при цьому, що основна турбота –точність відтворювання. Зіставлення повідомлення, що було заслухано та джерела, які послужили основою для цього, показує, що нерідкі випадки буквальної, підчас механічної передачі вибраного матеріалу. Логічна побудова висловлювання, його зміст, –це, як правило, береться готовим і здобувачі-спортсмени лише репродукують текст. Це означає, що домінуючим психічним процесом оволодіння іноземним мовленням на ІІ-му курсі є пам’ять, а не мислення. Зрозуміло, що такого роду психічна діяльність не може відповідати їх розумовому розвитку та стимулювати його. Однак сприйняття навчального матеріалу, його запам’ятовування та оволодіння різними навичками є успішними лише тоді, коли вони певною мірою пов’язані із мисленням.
Інтенсифікація навчанню аудіюванню здобувачів-спортсменів першого курсу на початковому етапі
(Український державний університет імені Михайла Драгоманова, Київ, 2026) Дакаленко, Олег Вячеславович; Коваленко, Ніна Леонідівна
UKR: У даній статті робиться спроба показати один з можливих шляхів інтенсифікації навчання аудіюванню на початковому етапі та придання цьому процесу більшої комунікативної спрямованості. У той же час закладається основа розвитку усіх видів мовленнєвої діяльності, що виражається у формуванні базових вмінь та навичок. Останнє положення має бути доведеним, тому що загальновідомо, що основною метою навчання та сутністю всього навчального процесу є формування вмінь та навичок, що вимагають значного періоду часу. У результаті вміння аудіювання формувались стихійно, в процесі виконання певної діяльності. Тому необхідно, щоб оволодіння основними базовими вміннями аудіювання здійснювались цілеспрямовано. Вочевидь, що це лише перший крок у оволодінні видами мовленнєвої діяльності, і тут потрібно більше часу та зусиль, щоб здобувач-спортсмен І-го курсу у повній мірі оволодів мовленням, аудіюванням, читанням та письмом, тобто, щоб мова стала дійсно засобом спілкування.