Здоров’язбережувальні фізкультурно-оздоровчі компетентності як важлива умова забезпечення та поширення високого рівня громадського здоров’я
| dc.contributor.author | Гурєєва, А. М. | uk_UA |
| dc.contributor.author | Приходько, Володимир Васильович | uk_UA |
| dc.contributor.author | Шевяков, Олексій Володимирович | uk_UA |
| dc.contributor.author | Чернігівська, Світлана Анатоліївна | uk_UA |
| dc.contributor.author | Вілянський, Володимир Миколайович | uk_UA |
| dc.contributor.author | Черепок, О. О. | uk_UA |
| dc.date.accessioned | 2025-03-28T16:27:01Z | |
| dc.date.available | 2025-03-28T16:27:01Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | O. Шевяков: ORCID 0000-0001-8348-1935 | uk_UA |
| dc.description.abstract | UKR: За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, метою дій, що спрямовані на зміцнення громадського здоров’я, є забезпечення умов, які дають змогу людям залишатися здоровими та сприяють зміцненню здоров’я і благополуччя, запобігають погіршенню здоров’я. Однак у засадничих документах не схарактеризовано місце здоров’язбережувальних фізкультурно-оздоровчих компетентностей людини у системі спільних зусиль. Мета роботи – обґрунтувати доцільність і місце здоров’язбережувальних фізкультурно-оздоровчих компетентностей особи як умови забезпечення та поширення високого рівня громадського здоров’я в Україні. Матеріали і методи. Дослідження організовано в Придніпровській державній академії фізичної культури і спорту, Українському державному університеті науки і технологій, Національному технічному університеті «Дніпровська політехніка» (м. Дніпро) і Запорізькому державному медико-фармацевтичному університеті. Використали такі методи теоретичного дослідження: вивчення й узагальнення даних вітчизняних і закордонних офіційних джерел, наукової літератури, а також методи абстрагування, аналізу та синтезу, індукції та дедукції. Результати. Концептуальні засади та дидактична технологія фізкультурної освіти непрофесійної спрямованості людини (НпФО) з акцентом на посилення загальнокультурної складової освітнього компоненту «Фізичне виховання» у вищій школі спрямовані на ліквідацію недоліків, що вже є. Забезпечена педагогічною технологією НпФО сприяє формуванню оптимального стану здоров’я. Система дієвих педагогічних механізмів НпФО істотно відрізняється від надання інформації про здоров’я, що є предметом вивчення сучасної валеології. В цьому контексті актуальним є розвиток концептуальних напрямів творчої валеології як підтримки творчості особи у безпечному впливі на здоров’я, а саме формування в закладах вищої освіти засадничих знань про здоров’я. Висновки. Запропонована система педагогічних механізмів, що суттєво відрізняються від просто надання інформації про здоров’я людини як користь / шкоду впливів і дій, як це відбувається в межах валеології. Це є передумовою до формування та розвитку творчих концепцій сучасної валеології на основі вдосконалення культурних і практичних складових освітнього компонента «Фізичне виховання» в умовах закладу вищої освіти для фахівців, які дбають про стан власного здоров’я, зі спеціальностей, що належать до цивільних. Нині основна діяльність більшості випускників закладів вищої освіти – не фізична, а інтелектуальна, і тому надалі впровадження підходів, що пов’язані з професійно-прикладною фізичною підготовкою до фахової діяльності, вважаємо недоцільним. | uk_UA |
| dc.description.abstract | ENG: The aim of the work is to reveal the need and place of health-preserving physical culture and wellness competencies of a person as a condition for ensuring and spreading a high level of public health in Ukraine. Material and methods. The study was organized at the Dnipro State Academy of Physical Culture and Sports, the Ukrainian State University of Science and Technology, the National Technical University “Dnipro Polytechnic” (all in Dnipro) and the Zaporizhzhia State Medical and Pharmaceutical University. The used methods of theoretical research were: study and generalization of data from domestic and foreign official and literary sources, as well as abstraction, analysis and synthesis, induction and deduction. Results. Conceptual principles and didactic technology of physical education of a non-professional physical education (NpPhE), with an emphasis on strengthening the general cultural component of the educational component “Physical education” in higher education, aimed at eliminating existing shortcomings. Provided with pedagogical technology, NpPhE contributes to the formation of the building blocks of one’s own health. And the system of effective pedagogical mechanisms of NpPhE is significantly different from the provision of information about health, which is the subject of modern valeology. In this context, the development of conceptual directions of creative valeology is relevant, as a means of supporting a person’s creativity in a safe effect on health. Namely, the formation in institutions of higher education of the builders of their own health. Conclusions. A system of pedagogical mechanisms is proposed, which is significantly different from just providing information about human health as a benefit/harm of influences and actions, which is what valeology is focused on. This is a prerequisite for the formation and development of creative concepts of modern valeology based on the improvement of cultural and practical components of the educational component “Physical education” in the conditions of a higher education institution for specialists who take care of building their own health from specialties related to civilians. In conditions where the majority of their graduates are engaged not in physical, but intellectual work, the further implementation of approaches related to professional-applied physical training for professional activities is something that it is time to abandon. | en |
| dc.description.sponsorship | Придніпровська державна академія фізичної культури і спорту, м. Дніпро, Україна; Національний технічний університет «Дніпровська політехніка», Дніпро, Україна; Запорізький державний медико-фармацевтичний університет, Україна | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Гурєєва А. М., Приходько В. В., Шевяков О. В., Чернігівська С. А., Вілянський В. М., Черепок О. О. Здоров’язбережувальні фізкультурно-оздоровчі компетентності як важлива умова забезпечення та поширення високого рівня громадського здоров’я. Актуальні питання фармацевтичної і медичної науки та практики. 2024. Т. 17, № 3. С. 273–281. DOI: 10.14739/2409-2932.2024.3.312912. | uk_UA |
| dc.identifier.doi | 10.14739/2409-2932.2024.3.312912 | |
| dc.identifier.issn | 2409-2932 (Online) | |
| dc.identifier.issn | 2306-8094 (Print) | |
| dc.identifier.uri | https://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/19942 | |
| dc.identifier.uri | http://pharmed.zsmu.edu.ua/issue/view/17309 | |
| dc.identifier.uri | http://pharmed.zsmu.edu.ua/article/view/312912 | |
| dc.language.iso | uk | |
| dc.publisher | Запорізький державний медичний університет, Запоріжжя | uk_UA |
| dc.subject | громадське здоров’я | uk_UA |
| dc.subject | фізичне виховання | uk_UA |
| dc.subject | посилення освітнього компонента фізичного виховання | uk_UA |
| dc.subject | здоров’язбережувальні компетентності | uk_UA |
| dc.subject | будівництво власного здоров’я | uk_UA |
| dc.subject | public health | en |
| dc.subject | physical education | en |
| dc.subject | physical education and training | en |
| dc.subject | health-preserving competencies | en |
| dc.subject | building one’s own health | en |
| dc.subject | КФОП | uk_UA |
| dc.title | Здоров’язбережувальні фізкультурно-оздоровчі компетентності як важлива умова забезпечення та поширення високого рівня громадського здоров’я | uk_UA |
| dc.title.alternative | Health-Preserving Physical Culture and Wellness Competences as an Important Condition For Ensuring and Spreading a High Level of Public Health (Methodological Aspects) | en |
| dc.type | Article | en |