From Mediation to Mentoring: Semantic Evolution of the Lexeme Librarian. Based on Materials from the General Regional Annotated Corpus (GRAC)
| dc.contributor.author | Zhovnir, Maryna M. | en |
| dc.contributor.author | Bondar, Nataliia V. | en |
| dc.contributor.author | Bolotnikova, Alla P. | en |
| dc.date.accessioned | 2026-01-06T13:26:48Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | M. Zhovnir: ORCID 0000-0001-8498-9802; N. Bondar: ORCID 0000-0002-6768-5863; A. Bolotnikova: ORCID 0000-0003-4781-7475 | en |
| dc.description.abstract | ENG: Objective. The purpose of the article is to comprehensively analyze the semantic transformations of the lexeme librarian, the features of its interpretation in both the lexical register and discourse. The study of theoretical material and source base made it possible to build and compare lexical-semantic fields of lexemes librarian / teacher, to show their semantic intersections - a linguistic reflection of the idea of a librarian transformed in the minds of speakers and interpreted under the influence of essential objective / subjective intra- and extralingual factors. Methods. To achieve the defined goal, general scientific and linguistic research methods were applied. First of all, to study and explain the structure, content, and logic of dictionary definitions of the considered concept, the method of semantic analysis of definitions was used. The corpus approach made it possible to trace the frequency and dynamics of the use of lexemes librarian and teacher in discursive content. Semantic-distributive analysis made it possible to analyze the specificity and variation of the contextual compatibility of the considered lexeme, to construct a lexical-semantic field. Results. The results illustrate the emergence of new semiotics, layered and usual, and therefore semantic modifications caused by extralinguistic factors. Conclusions. The results of the study convince that the understanding of the concept of a librarian is shifting from mediation in the “information – reader” paradigm to mentoring, supervision, tutoring, teaching, and active involvement in the organization of the cultural and educational process. | en |
| dc.description.abstract | UKR: Мета пропонованої статті – цілісно проаналізувати значеннєві трансформації лексеми «бібліотекар», особливості її інтерпретації у словниковому реєстрі й дискурсі. Опрацювання теоретичного матеріалу та джерельної бази дало змогу вибудувати й зіставити лексико-семантичні поля лексем «бібліотекар» / «педагог», показати їхні значеннєві перетини – лінгвальне відображення трансформованого у свідомості мовців та інтерпретованого під впливом посутніх об’єктивних / суб’єктивних інтра- й екстралінгвальних чинників уявлення про бібліотекаря. Методика. Для досягнення окресленої мети було застосовано загальнонаукові та лінгвістичні методи дослідження. Передовсім, для вивчення та роз’яснення структури, змісту, логіки словникових визначень досліджуваного поняття було використано метод семантичного аналізу дефініцій. Корпусний підхід дав змогу простежити частотність і динаміку вживання лексем «бібліотекар» і «педагог» у дискурсивному контенті. Семантико-дистрибутивний аналіз уможливив аналіз специфіки та варіації контекстуальної сполучуваності розглядуваної лексеми, побудову лексико-семантичного поля. Результати ілюструють спричинену екстрамовними факторами появу нових сем, нашаровані та узуальні, а відтак – значеннєві модифікації. Висновки. Результати дослідження переконують в тому, що розуміння поняття «бібліотекар» зміщується від посередництва в парадигмі «інформація – читач» до наставництва, курування, тьюторства, навчання, активного долучення до організації культурно-освітнього процесу. | uk_UA |
| dc.description.sponsorship | National University “Yuri Kondratyuk Poltava Polytechnic”, Poltava, Ukraine | en |
| dc.identifier.citation | Zhovnir M. M., Bondar N. V., Bolotnikova A. P. From Mediation to Mentoring: Semantic Evolution of the Lexeme Librarian. Based on Materials from the General Regional Annotated Corpus (GRAC). University Library at a New Stage of Social Communications Development. Conference Proceedings. 2025. No. 10. P. 262–275. DOI: https://doi.org/10.15802/unilib/2025_348248. | en |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.15802/unilib/2025_348248 | en |
| dc.identifier.issn | 2707-0476 (Online) | |
| dc.identifier.uri | https://unilibnsd.ust.edu.ua/article/view/348248 | en |
| dc.identifier.uri | https://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/21448 | en |
| dc.language.iso | en | |
| dc.publisher | Ukrainian State University of Science and Technologies, Dnipro | en |
| dc.rights | Creative Commons Attribution 4.0 International License | en |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | en |
| dc.subject | based approach | en |
| dc.subject | linguistic corpus | en |
| dc.subject | association experiment | en |
| dc.subject | association area | en |
| dc.subject | language awareness | en |
| dc.subject | librarian | en |
| dc.subject | teacher | en |
| dc.subject | корпусний підхід | uk_UA |
| dc.subject | лінгвістичний корпус | uk_UA |
| dc.subject | асоціативний експеримент | uk_UA |
| dc.subject | асоціативне поле | uk_UA |
| dc.subject | мовна свідомість | uk_UA |
| dc.subject | бібліотекар | uk_UA |
| dc.subject | педагог | uk_UA |
| dc.subject.classification | HUMANITIES and RELIGION | en |
| dc.subject.classification | HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics | en |
| dc.subject.classification | HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects | en |
| dc.title | From Mediation to Mentoring: Semantic Evolution of the Lexeme Librarian. Based on Materials from the General Regional Annotated Corpus (GRAC) | en |
| dc.title.alternative | Від посередництва до наставництва: семантична еволюція лексеми «бібліотекар». На матеріалах Генерального регіонального анотованого корпусу (ГРАК) | uk_UA |
| dc.type | Article | en |