Browsing by Author "Турицька, Тетяна Григорівна"

Now showing 1 - 5 of 5

Electrical Activity Dynamics of the Hippocampus under Caffeine Influence
(ДДІФКіС, 2015) Турицька, Тетяна Григорівна; Сидоренко, Ганна Григорівна
EN: The results may indicate that the effect of coffeine substances on neurophysiological parameters of electrical activity of the hippocampus of rates reflects one of the many lines of action of some from of nutritional stress, which mechanisms relate to the work and limiting and activating systems of the brain over time.
Зміни клініко-лабораторних показників крові у осіб з протезованими клапанами серця
(RS Global S. z O.O., Warsaw, 2019) Турицька, Тетяна Григорівна; Сидоренко, Ганна Григорівна; Чаус, А.В.; Мірзоєва, А.Д.
UK: Дослідження, що оцінюють протоколи лікування на ранній стадії патологічних процесів, продемонстрували ефективність певних методів моніторингу щодо зниження летальності та ускладнень. Системи моніторингу приєднуються до пацієнта і моніторинг починається до початку маніпуляцій і залишаються в такому стані впродовж анестезіологічної допомоги та / або інтенсивної терапії. Нормалізація моніторингових показників у пацієнтів при протезуванні серцевих клапанів на 60-у годину після оперативного втручання свідчить про ефективність лікування та позитивний прогноз щодо відновного потенціалу обстежених хворих.
Моніторинг ротавірусної інфекції серед населення м. Павлоград
(Українська медична стоматологічна академія, м. Полтава, Україна, 2020) Говоруха, Олена Ю.; Турицька, Тетяна Григорівна; Сидоренко, Ганна Григорівна
UK: Проводили епідеміологічну оцінку поширення ротавірусів серед дітей м. Павлоград. Дослідження виконували на базі «Павлоградської міської лікарні № 4» ДОР. Для виявлення ротавірусів у фекаліях використовували імунохроматографічний одноетапний тест «РотаСтік» (Novamed Ltd, Ізраїль) та тест-систему «DRG Rotavirus Antigen (EIA-3509)» (DRG International Inc., США). Оцінку зміни титру антитіл проводили на мікропланшетному рідері «Spark» Tecan, Швейцарія). Встановлено, що частота виявлення ротавірусної інфекції у дітей становила 6,4%, що було значно вище середнього показника за 2019 р., який склав – 16,8%. Найбільш разливою групою дітей як у поточних дослідженнях, так і при ретроспективному аналізі були діти віком від 2 до 5 років, де частота виявлення ротавірусів становила 67,9%, а за 2019 р. – 51,0%. Захворювання в основному реєстрували взимку: частота випадків ураження на ротавірусну інфекцію склала у групі дітей – 53,1%.
Розвиток критичного мислення та рефлексивної культури вчителів біологіі як невід’ємна складова удосконалення професійних компетентностей
(КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради, Україна, 2020) Сидоренко, Ганна Григорівна; Турицька, Тетяна Григорівна
UK: На сучасному етапі модернізації системи освіти України ставиться завдання підвищення якості освіти, одним із шляхів удосконалення якої є впровадження у навчально-виховний процес компетентнісного підходу. Це в свою чергу вимагає в системі післядипломної освіти розробки ефективних технологій удосконалення та розвитку у вчителів професійних компетентностей. Для розвитку професійних компетентностей вчителя біології потрібно використовувати як індивідуальні, так і колективно-групові методи професійного навчання. Формування рефлексивної культури має розглядатися як необхідний компонент розвитку професійних компетентностей, які і визначають концептуальний напрямок сучасної освіти.
Роль критичного мислення та рефлексивної культури вчителів біології у формуванні професійних компетентностей
(ДВНЗ "Університет менеджменту освіти" НАПН України, 2020) Сидоренко, Ганна Григорівна; Турицька, Тетяна Григорівна
UK: Визначено та проаналізовано структурні компоненти професійних компетентностей вчителя та умови, спрямовані на їх удосконалення. У статті розглядається проблема формування критичного мислення та культури рефлексії у післядипломній освіті вчителів біології під час їх підготовки до навчального процесу. Представлено досвід дослідження педагогів в системі післядипломної освіти. Проведено аналіз літератури в області досліджуваної проблеми. У статті проаналізовано форми і методи роботи, орієнтовані на підвищення рівня розвитку критичного мислення вчителів біології. Автори проводять аналіз шляхів вирішення даної проблеми, яка стала предметом широкого наукового дослідження. Звертаючи увагу на специфіку використання традиційних педагогічних технологій під час роботи з дорослою аудиторією, роблять висновок про те, що саме розвиток критичного мислення та рефлексивної культури вчителів є необхідним компонентом у формуванні професійних компетентностей. Висвітлено спроби сучасних авторів пристосувати визначення й трактування поняття критичного мислення для досягнення певної педагогічної мети або конструювання певної педагогічної (освітньої) моделі. Головна умова успішного використання технологій, спрямованих на розвиток критичного та креативного мислення, є власне розуміння і прийняття вчителем ідеї про необхідність розвитку критично мислити, вчитель повинен сам вміти це робити. Професія педагога особлива – від результатів нашої діяльності залежить майбутнє учнів як громадян країни, наскільки вдалими вони будуть, вироблення у них впевненості у самовдосконаленні та постійному продовженні освіти протягом усього життя. Кожен педагог працює на своєму рівні творчості, постійно його підвищуючи і розвиваючи. Тому актуальність розкриття визначеної проблеми полягає в завданні педагога – змінити практику своєї роботи, щоб сприяти активному навчанню учнів.