Напрямки розвитку адаптивного фізичного виховання в закладах вищої освіти України

UKR : Метою статті є вивчення стану адаптивного фізичного виховання в закладах вищої освіти та напрямків його розвитку з метою удосконалення. Методи. У процесі дослідження застосовано комплекс загальнонаукових і спеціально-педагогічних методів: аналіз і систематизацію науково-методичних джерел; аналіз наукової літератури, узагальнення досвіду впровадження адаптивного фізичного виховання, порівняльний метод, систематизація. Результати. Зростання чисельності студентів з порушенням здоров'я потребує модернізації та вдосконалення процесу адаптивного фізичного виховання у ЗВО. Науковцями проводиться робота, щодо забезпечення процесу адаптивного фізичного виховання комплексними програмами, технологіями, тощо, але ця проблема ще не найшла остаточного вирішення. Висновки. Зроблено висновок, що для сучасного освітнього процесу характерним є його інтенсифікація, на тлі погіршення низки зовнішніх і внутрішніх факторів. Для сучасної молоді характерним є низька вмотивованість до систематичної рухової активності. Тому у роботі з таким контингентом в ЗВО необхідна активна роз'яснювальна робота стосовно формування стійкої мотивації до рухової активності. Виявлена недосконалість нормативних документів щодо занять фізичним вихованням студентів з порушеннями здоров'я. Важливою залишається проблема забезпечення науково-педагогічних працівників методичною літературою з організації занять із студентами з захворюваннями, організація курсів підвищення кваліфікації для викладачів та забезпечення занять необхідним інвентарем.

ENG: The purpose of the article is to study the state of adaptive physical education in higher education institutions and the directions of its development with the aim of improvement. Methods. In the course of the study, a set of general scientific and specially pedagogical methods was applied: analysis and systematization of scientific and methodological sources; analysis of scientific literature, generalization of experience in the implementation of adaptive physical education, comparative method, systematization. Results. The growth in the number of students with health impairments requires the modernization and improvement of the adaptive physical education process in higher education institutions. Scientists are working on ensuring the process of adaptive physical education with comprehensive programs, technologies, etc., but this problem has not yet been definitively resolved. Conclusions. It was concluded that the modern educational process is characterized by its intensification against the backdrop of the deterioration of a number of external and internal factors. Modern youth are characterized by low motivation for regular physical activity. Therefore, when working with such a contingent in higher education institutions, active explanatory work regarding the formation of a stable motivation for physical activity is necessary. The imperfection of regulatory documents regarding physical education for students with health impairments has been identified. The issue of providing scientific and pedagogical staff with methodological literature on organizing classes for students with illnesses, organizing professional development courses for teachers, and providing classes with the necessary equipment remains important.