Особливості формування англомовної компетентності в діалогічному мовленні майбутніх учителів з використанням навчальної комп’ютерної програми (препринт)

UK: Стаття присвячена підготовці майбутніх учителів англійської мови в перший рік навчання в ВНЗ. В публікації представлені методичні рекомендації щодо формування англомовної компетентності в діалогічному мовленні з використанням авторської комп’ютерної навчальної програми на аудиторних заняттях та в самостійній роботі студентів з практичного курсу іноземної мови.

RU: Статья посвящена подготовке будущих учителей английского языка в первый год обучения в вузе. В публикации предложены методические рекомендации по использованию авторской обучающей компьютерной программы в процессе формирования англоязычной компетентности в диалогической речи на аудиторных занятиях и в самостоятельной работе студентов по практическому курсу иностранного языка.

EN: The profession of an English language teacher is one of the most important and indispensable spheres of activity in present-day Ukrainian society. Therefore the education of professional teachers deserves immediate attention to its quality to meet the standards of the profession at stake. Since such a great number of young people are interested in this field, they should receive proper training to meet the standards of the profession in modern world. Appropriate training of foreign language teachers requires constant updating of programs and materials. Thus, the most important teacher’s interactional competence nowadays includes self-education and further training. Psychological and didactic fundamentals of computer use in foreign language teaching have been reviewed. Theoretical backgrounds were used to create a subsystem of exercises and a special multimedia computer program "Switch on Your English". The model of students’ study at the primary grade of linguistic universities has been practically elaborated. Special multimedia program for realizing the requirements has been created. The article deals with the peculiarities of using this computer program in the process of English Interactional Competence Development in future teachers’ trainee at the primary grade of university study. In the paper it is proposed methodical recommendations for using the author’s educational computer in English classes and self-work. The effectiveness of the suggested methodology and educational model have been verified and confirmed by cross-experimental teaching and it is based on its outcomes results.