Impractical Practicum? Analyzing the Impact of Online Work Immersion among the Bachelor of Library and Information Science (BLIS) Students amidst the Pandemic
Loading...
Date
2023
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ukrainian State University of Science and Technologies, Dnipro
Abstract
ENG: Objective. This study aims to document the impact of online work immersion among Bachelor of Library and Information Science (BLIS) students at the Polytechnic University of the Philippines. The study highlighted the experiences of BLIS students who underwent online work immersion during the school year 2022-2023 including their challenges and difficulties in completing their work immersion hours. Methods. This research study employed a descriptive quantitative approach to document the impact of online work immersion among Bachelor of Library and Information Science (BLIS) students of Polytechnic University of the Philippines (PUP) during the School Year 2022-2023. The researchers used purposive non-probability sampling in gathering the respondents. A total of 63 BLIS 4th-year students who were enrolled in Library Practice subjects agreed to participate in the study and were asked to rate 40 statements using a Likert Scale (1- strongly disagree and 5 - strongly agree). These statements were used to describe their overall experiences as well as the challenges they encountered with the online work immersion. The statements highlighted their difficulties, their coping mechanisms, as well as their readiness to perform professional library work. The researchers employed statistical methods such as frequency distribution, percentage, and weighted means to interpret and analyze the data gathered and provide more compelling results for the study. Results. The study revealed that most of the students experienced some challenges in terms of distance learning and connectivity issues. In addition, the said challenges were overcome through various coping mechanism strategies such as establishing rapport with workmates as well as learning and researching the given tasks in advance. Conclusion. The study also revealed a high preference for onsite practice training among students in terms of acquiring more knowledge and skills in the actual workforce.
UKR: Мета. Це дослідження має на меті задокументувати вплив поринання в онлайн-роботу серед студентів бакалаврату бібліотечно-інформаційної справи (БІС) Політехнічного університету Філіппін. Дослідження висвітлило досвід студентів БІС, які зазнали онлайн-поринання в роботу протягом 2022/2023 навчального року, зокрема їхні виклики та труднощі впродовж робочих годин. Методика. У цьому дослідженні використано описовий кількісний підхід для документування впливу поринання в онлайн-роботу серед студентів бакалаврату бібліотечних та інформаційних наук (БІС) Політехнічного університету Філіппін (PUP) протягом 2022-2023 навчального року. Дослідники використовували цілеспрямовану неімовірнісну вибірку для збору респондентів. Загалом 63 студенти 4-го курсу БІС, які вивчали дисципліну «Бібліотечна практика», погодилися взяти участь у дослідженні, і їм було запропоновано оцінити 40 тверджень за шкалою Лайкерта (1 –зовсім не згоден і 5 –повністю згоден). Ці твердження були використані, щоб описати їхній загальний досвід, а також проблеми, з якими вони зіткнулися під час поринання в онлайн-роботу. Твердження висвітлили їхні труднощі, механізми подолання, які вони використовували, а також їхню готовність виконувати професійну бібліотечну роботу. Дослідники використовували статистичні методи, такі як частотний розподіл, відсоткові та зважені показники, щоб інтерпретувати й аналізувати зібрані дані та надати більш переконливі результати для дослідження. Результати. Дослідження показало, що більшість студентів зіткнулася з певними проблемами, пов'язаними з дистанційним навчанням та питаннями підключення. Крім того, ці виклики були переборені за допомогою різних стратегій подолання, таких як налагодження стосунків із колегами по роботі, а також вивчення та дослідження поставлених завдань заздалегідь. Висновки. Дослідження також виявило, що студенти віддають перевагу практичним заняттям на робочому місці з урахуванням набуття більшого обсягу знань та навичок у реальному робочому середовищі.
UKR: Мета. Це дослідження має на меті задокументувати вплив поринання в онлайн-роботу серед студентів бакалаврату бібліотечно-інформаційної справи (БІС) Політехнічного університету Філіппін. Дослідження висвітлило досвід студентів БІС, які зазнали онлайн-поринання в роботу протягом 2022/2023 навчального року, зокрема їхні виклики та труднощі впродовж робочих годин. Методика. У цьому дослідженні використано описовий кількісний підхід для документування впливу поринання в онлайн-роботу серед студентів бакалаврату бібліотечних та інформаційних наук (БІС) Політехнічного університету Філіппін (PUP) протягом 2022-2023 навчального року. Дослідники використовували цілеспрямовану неімовірнісну вибірку для збору респондентів. Загалом 63 студенти 4-го курсу БІС, які вивчали дисципліну «Бібліотечна практика», погодилися взяти участь у дослідженні, і їм було запропоновано оцінити 40 тверджень за шкалою Лайкерта (1 –зовсім не згоден і 5 –повністю згоден). Ці твердження були використані, щоб описати їхній загальний досвід, а також проблеми, з якими вони зіткнулися під час поринання в онлайн-роботу. Твердження висвітлили їхні труднощі, механізми подолання, які вони використовували, а також їхню готовність виконувати професійну бібліотечну роботу. Дослідники використовували статистичні методи, такі як частотний розподіл, відсоткові та зважені показники, щоб інтерпретувати й аналізувати зібрані дані та надати більш переконливі результати для дослідження. Результати. Дослідження показало, що більшість студентів зіткнулася з певними проблемами, пов'язаними з дистанційним навчанням та питаннями підключення. Крім того, ці виклики були переборені за допомогою різних стратегій подолання, таких як налагодження стосунків із колегами по роботі, а також вивчення та дослідження поставлених завдань заздалегідь. Висновки. Дослідження також виявило, що студенти віддають перевагу практичним заняттям на робочому місці з урахуванням набуття більшого обсягу знань та навичок у реальному робочому середовищі.
Description
C. Calvo: ORCID 0009-0008-9905-1743; V. Marcelo: ORCID 0009-0002-9055-7891; P. Pariñas: ORCID 0009-0007-7589-9873; M. Regala: ORCID 0009-0004-0255-5912; Cj Telemban: ORCID 0009-0009-9947-8752; M. Villaflor: ORCID 0009-0003-1202-6515; A. Manabat: ORCID 0000-0003-1720-5910; V. Lirio: ORCID 0009-0002-6585-7307; R. Julian: ORCID 0009-0003-1305-2889
Keywords
online work immersion, LIS students, pandemic, Philippines, поринання в онлайн-роботу, студенти БІС, пандемія, Філіппіни
Citation
Calvo C. J. B., Marcelo V. A. P., Pariñas P. D., Regala M. R. G., Telemban C. M., Villaflor M. D., Manabat A. R., Lirio V. A., Julian R. R. Impractical Practicum? Analyzing the Impact of Online Work Immersion among the Bachelor of Library and Information Science (BLIS) Students amidst the Pandemic. University Library at a New Stage of Social Communications Development. Conference Proceedings. 2023. No. 8. P. 261–274. DOI: https://doi.org/10.15802/unilib/2023_293145.