Browsing by Author "Вілянський, Володимир Миколайович"

Now showing 1 - 3 of 3

Здоров’язбережувальні фізкультурно-оздоровчі компетентності як важлива умова забезпечення та поширення високого рівня громадського здоров’я
(Запорізький державний медичний університет, Запоріжжя, 2024) Гурєєва, А. М.; Приходько, Володимир Васильович; Шевяков, Олексій Володимирович; Чернігівська, Світлана Анатоліївна; Вілянський, Володимир Миколайович; Черепок, О. О.
UKR: За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, метою дій, що спрямовані на зміцнення громадського здоров’я, є забезпечення умов, які дають змогу людям залишатися здоровими та сприяють зміцненню здоров’я і благополуччя, запобігають погіршенню здоров’я. Однак у засадничих документах не схарактеризовано місце здоров’язбережувальних фізкультурно-оздоровчих компетентностей людини у системі спільних зусиль. Мета роботи – обґрунтувати доцільність і місце здоров’язбережувальних фізкультурно-оздоровчих компетентностей особи як умови забезпечення та поширення високого рівня громадського здоров’я в Україні. Матеріали і методи. Дослідження організовано в Придніпровській державній академії фізичної культури і спорту, Українському державному університеті науки і технологій, Національному технічному університеті «Дніпровська політехніка» (м. Дніпро) і Запорізькому державному медико-фармацевтичному університеті. Використали такі методи теоретичного дослідження: вивчення й узагальнення даних вітчизняних і закордонних офіційних джерел, наукової літератури, а також методи абстрагування, аналізу та синтезу, індукції та дедукції. Результати. Концептуальні засади та дидактична технологія фізкультурної освіти непрофесійної спрямованості людини (НпФО) з акцентом на посилення загальнокультурної складової освітнього компоненту «Фізичне виховання» у вищій школі спрямовані на ліквідацію недоліків, що вже є. Забезпечена педагогічною технологією НпФО сприяє формуванню оптимального стану здоров’я. Система дієвих педагогічних механізмів НпФО істотно відрізняється від надання інформації про здоров’я, що є предметом вивчення сучасної валеології. В цьому контексті актуальним є розвиток концептуальних напрямів творчої валеології як підтримки творчості особи у безпечному впливі на здоров’я, а саме формування в закладах вищої освіти засадничих знань про здоров’я. Висновки. Запропонована система педагогічних механізмів, що суттєво відрізняються від просто надання інформації про здоров’я людини як користь / шкоду впливів і дій, як це відбувається в межах валеології. Це є передумовою до формування та розвитку творчих концепцій сучасної валеології на основі вдосконалення культурних і практичних складових освітнього компонента «Фізичне виховання» в умовах закладу вищої освіти для фахівців, які дбають про стан власного здоров’я, зі спеціальностей, що належать до цивільних. Нині основна діяльність більшості випускників закладів вищої освіти – не фізична, а інтелектуальна, і тому надалі впровадження підходів, що пов’язані з професійно-прикладною фізичною підготовкою до фахової діяльності, вважаємо недоцільним.
Особливості фізичного стану здобувачів вищої освіти з послабленим здоров’ям
(Придніпровська державна академія фізичної культури і спорту, УДУНТ, Дніпро, 2025) Кравченко, Катерина Геннадіївна; Москаленко, Наталія Василівна; Кошелева, Олена Олександрівна; Вілянський, Володимир Миколайович; Афанасьєва, Олександра Сергіївна
UKR : Вступ. В останні роки спостерігається погіршення стану здоров’я студентської молоді, а також збільшення здобувачів освіти, які мають хронічні захворювання різного генезу. За даними наукових досліджень, на сьогодні близько 35 % студентів займаються фізичним вихованням за програмою спеціальної медичної групи. За таких умов особливої актуальності набуває пошук шляхів удосконалення процесу фізичного виховання студентів з послабленим здоров’ям. Систематичний моніторинг фізичного стану є обов’язковою передумовою розроблення ефективних програм фізичного виховання для даної категорії здобувачів освіти. Мета дослідження – дослідити показники фізичного стану студентів з послабленим здоров’ям для визначення шляхів підвищення ефективності процесу фізичного виховання. Матеріали і методи дослідження: аналіз літературних джерел, педагогічне спостереження, антропометричні методи дослідження, методи визначення функціонального стану, дослідження адаптаційного потенціалу системи кровообігу за методикою Р.М. Баєвського, визначення рівня фізичного стану за індексом О.А. Пирогової. Результати. В ході дослідження встановлено, що 27% дівчат та 42% юнаків мали надлишкову масу тіла. Показники ЧСС у стані спокою здебільшого відповідали віковій нормі. У 100 % досліджуваних представників обох статей визначено невідповідність фактичної життєвої ємності легень належній. Показник відношення фактичної ЖЄЛ до належної у дівчат становив 64,51±13,81 %, у хлопців – 78,90±9,64 %. Результати функціональних проб із затримкою дихання у юнаків знаходились на верхній межі норми, у дівчат середній показник – на межі з недостатнім. Середні значення адаптаційного потенціалу системи кровообігу як у юнаків, так і у дівчат відповідали ІІ групі здоров’я та свідчили про напруження механізмів адаптації. Значення індексу фізичного стану в обох статевих групах відповідали середньому рівню. Висновки: отримані дані свідчать про необхідність розробки та впровадження інноваційної моделі фізичного виховання у студентів з послабленим здоров’ям, яка передбачить можливість корекції недоліків їх фізичного стану з врахуванням сучасних особливостей організації освітнього процесу в закладах вищої освіти.
Педагогічні основи формування здоров’язберігаючого світогляду у студентів закладів вищої освіти
(Видавнича група «Наукові перспективи, 2023) Приходько, Володимир Васильович; Шевяков, Олексій Володимирович; Шевченко, Олександр Анатолійович; Вілянський, Володимир Миколайович
UKR: Висвітлено стан системи охорони здоров’я як у світі, так і в Україні, що побудована перш за все на відповідальності держави та медичних працівників. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні педагогічних основ формування здоров’язберігаючого світогляду у студентів закладів вищої освіти, необхідного для практики будівництва власного здоров’я. Матеріали та методи досліджень. Опрацьовано наукові джерела та джерела інформаційного матеріалу; використано методи аналізу та синтезу, узагальнення, індукції, дедукції, контент-аналіз результатів досліджень. Результати та їх обговорення. Запропоновано підхід, коли внаслідок залучення під час навчання у закладі вищої освіти до так званої непрофесійної фізкультурної освіти, майбутній випускник сам починає свідомо опікуватись власним здоров’ям і активно застосовувати практику будівництва здоров’я. Стрижнем непрофесійної фізкультурної освіти виступає галузь педагогіки, яка має надавати технології і засоби розробки і реалізації відповідних програм поведінки для практики будівництва власного здоров’я. Вона є способом зміни поведінки, за якого особистість є одночасно і суб’єктом і об’єктом цих змін. Подано положення щодо непрофесійної фізкультурної освіти і сутності будівництва власного здоров’я і. До порядку денного щодо розвитку системи охорони здоров’я поставлена тема освіти, яка не вичерпується опануванням знань, а сприяє включенню людини у відповідні діяльності, у тому числі в будівництво власного здоров’я. Висновки. Потрібно розрізнювати непрофесійну фізкультурну освіту (це процес, який сприяє започаткуванню оздоровчих діяльностей професіонала) і фізкультурну освіченість особистості – це відповідний стан вмотивованої і діяльної людини. Наголошується на необхідності виховання у різнобічно освіченої і діяльної людини свідомого і відповідального ставлення до власного здоров’я, на відміну від існуючої непродуктивної практики покладання цього завдання на медичні заклади.