Psychophysical preparation in physical education as a factor in reducing personal anxiety of students

ENG: The study of leading scientists’ research on the issues of psychophysical training in physical education in higher educational institutions has shown its insufficient professional direction. This has actualised the issue of scientific substantiation of the concept of psychophysical training of students, which is aimed at improving their level of readiness for professional function. The goal of the study was to investigate the influence of psychophysical training in physical education on the level of personal anxiety of students at the Dnipro Institute of Infrastructure and Transport of the Ukrainian State University of Science and Technologies. During the experiment, such research methods were used: literature review, pedagogical experiment, testing of personal anxiety level. In order to process the received data, mathematical and statistical methods were used. It was established that the higher education applicants of Dnipro Institute of Infrastructure and Transport had a low and moderate level of personal anxiety, 14% had a high level. The level of personal anxiety among female students was much higher: 49% had high indicators of personal anxiety. To find out the influence of physical culture and sports activities on the level of students’ personal anxiety, a pedagogical experiment was conducted. The content of physical education classes included the mastering of a psychophysical training block aimed at reducing personal anxiety, specific for individuals of each gender. The selection of means took place considering the specifics of the future professional function. The conducted studies proved that under the influence of purposeful psychophysical training, the level of personal anxiety among students decreased statistically significantly (p < 0.01). Teachers can consider the obtained results during the organisation of physical education classes.

UKR: Дослідження праць провідних науковців із питань психофізичної підготовки у фізичному виховані закладів вищої освіти засвідчило наявність її недостатньої професійної спрямованості. Це актуалізує питання наукового обґрунтування концепції психофізичної підготовки здобувачів вищої освіти, яка спрямована на підвищення рівня їх готовності до професійної діяльності. Метою дослідження було дослідити вплив психофізичної підготовки у фізичному вихованні на рівень особистісної тривожності здобувачів вищої освіти в Дніпровському інституті інфраструктури і транспорту Українського державного університету науки і технологій. У ході експерименту застосовувалися наступні методи дослідження: аналіз та узагальнення літературних джерел, педагогічний експеримент, тестування рівня особистісної тривожності. З метою обробки отриманих даних використано методи математичної статистики. Встановлено, що в здобувачів першого рівня вищої освіти, які навчаються у Дніпровському інституті інфраструктури і транспорту, переважає низький і помірний рівень особистісної тривожності, 14 % мають високий рівень. Рівень особистісної тривожності студенток є набагато вищим: 49 % мають високі показники особистісної тривожності. З метою з’ясування впливу фізкультурної і спортивної діяльності на рівень особистісної тривожності здобувачів вищої освіти було проведено педагогічний експеримент. До змісту занять із фізичного виховання було включено освоєння зорієнтованого на зниження особистісної тривожності, специфічного для осіб кожної статі, блоку психофізичної підготовки. Підбір засобів відбувався з урахуванням особливостей майбутньої професійної діяльності. Проведені дослідження довели, що під впливом цілеспрямованої психофізичної підготовки рівень особистісної тривожності в здобувачів вищої освіти статистично достовірно (p < 0,01) знизився. Отримані результати можуть бути враховані викладачами під час організації занять з фізичного виховання.