Browsing by Author "Гончар, Лілія Володимирівна"

Now showing 1 - 3 of 3

Аналіз показників естетичних здібностей дітей старшого дошкільного віку
(Львівський державний університет фізичної культури імені Івана Боберського, м. Львів, 2025) Гончар, Лілія Володимирівна; Власюк, Олена Олександрівна
UK.: Старший дошкільний вік є сенситивним періодом розвитку естетичного сприйняття, художньо-образного мислення та творчої активності. Формування естетичних здібностей у цей період визначає подальший розвиток особистості, впливає на здатність дитини до самовираження та емоційно-ціннісного ставлення до світу. Метою дослідження є аналіз естетичних здібностей дітей старшого дошкільного віку. Дослідження проведено у КЗО НВО No 28 та ЗДО No 337, No 355, No 123 за участю 135 дітей 5–6 років (49% дівчаток, 51% хлопчиків), розподілених за статтю та віком. Естетичні здібності визначалися за методикою фахівців шляхом виконання дітьми хвилинних музично-рухових імпровізацій, оцінених за руховою виразністю, емоційністю та образністю (3-бальна шкала). Рівень розвитку встановлювали за сумарним балом, статистичну обробку проводили в MS Excel з визначенням середніх значень та помилки репрезентативності. Виявлено різні рівні сформованості естетичних здібностей: високий рівень показали приблизно 3% дітей, середній – 37%, низький – 60%. Дівчатка продемонстрували дещо кращі результати за критеріями рухової та емоційної виразності порівняно з хлопчиками. Розвиток естетичних здібностей дітей старшого дошкільного віку потребує цілеспрямованого педагогічного впливу та системного оцінювання.
Вплив засобів хореографії на техніку виконання елементів у вільних вправах гімнастів 9 – 10 років
(Український державний університет імені Михайла Драгоманова, Київ, 2026) Власюк, Олена Олександрівна; Гончар, Лілія Володимирівна; Сорока, Олена Ігорівна
UKR: Мета досліджень –визначити вплив засобів хореографії на техніку виконання елементів у вільних вправах гімнастів 9-10 років. Дослідження проводились на базі КПНЗ з опорних видів спорту ДМР, місто Дніпро. В дослідженнях взяли участь 24 гімнаста віком 9-10 років, які склали дві групи: контрольну та експериментальну. В кожній групі по 12 хлопчиків. Оцінка технічної підготовленості гімнастів показала, що змагальна композиція виконується вище за середній рівень, але багато помилок у службових елементах. Нами було розроблено 3 спеціалізовані комплекси з використанням засобів хореографії (біля опори, без опори, на обмеженій опорі), які виконувались 2 рази на тиждень по 40 хвилин. Вони складені так, щоб були максимально наближені до чоловічої спортивної гімнастики. В результаті експерименту нами було проведено контрольне тестування, яке показало, що гімнасти контрольної групи, які займались хореографією кожен день по 15 хвилин, покращили свій рівень якості виконання вільних вправ лише на 1,8%, а гімнасти експериментальної групи –на 6,3%. І це дало їм змогу отримати призові місця на змаганнях. Запропоновані комплекси хореографічних тренувань для підвищення технічного виконання елементів у вільних вправах можуть бути впроваджені в навчально-тренувальний процес на етапі спеціалізованої базової підготовки.
Навчання синхронному виконанню танцювальних композицій дівчат 11-14 років
(ФОП Кошовий Богдан-Петро Олегович, 79495, Україна, Львівська обл., м. Винники, вул. Руська, 3, 2025) Власюк, Олена Олександрівна; Гончар, Лілія Володимирівна; Шкарупіло, Павло Олексійович
UK : Метою роботи є розробка методики навчання синхронному виконанню танцювальних фрагментів сучасної хореографії для танцюристок 11-14 років. Основна ідея дослідження полягає в тому, що ефективні методики навчання, що базуються на комбінації фізичних вправ, партнерських вправ та підвищення емоційного виразу, сприяють покращенню синхронності виконання танцювальних фрагментів та розвитку фізичної підготовленості дівчат віком 11-14 років у галузі сучасної хореографії. У дослідженні брали участь 10 дівчат від 11 до 14 років з колективу народної студії сучасного танцю «Dancer» та 10 дівчат з колективу сучасного-естрадного танцю «Непоседи». Експеримент тривав 2 місяці.