Презентації НБ (Раніше Презентації НТБ)

Permanent URI for this collectionhttp://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/46

ENG: Presentations of library

Browse

Now showing 1 - 7 of 7

Be(com)ing OE Librarians in Ukraine During Wartime: Taking Down Language Barriers and Practising Inclusion
(Open/Technology in Education, Society, and Scholarship Association, Canada, 2023) Kolesnykova, Tetiana O.; Buist-Zhuk, Mira; Corti, Paola
ENG: Ukrainian librarians are champions of positive change despite the ongoing war with Russia. The academic library of the Ukrainian State University of Science and Technologies has continued to support students and faculty, even while working remotely from home basements, sharing computers, and taking care of each others’ children, despite air-raid alarms and daily electricity and heating outages. However, this is just a part of their work. They take every opportunity to advance their open agenda by upskilling through peer-to-peer learning, participating in international networks, and adapting existing and creating new OER. They are building bridges between the present and the future: as soon as this war is over, Ukrainian librarians will facilitate enhanced teaching and learning opportunities with fresh, professional skills and external collaborations. All this while relentlessly facing language issues: rejecting Russia’s linguicide attempts and working with colleagues from other countries. The latter incentivises the international community to provide support. The former requires a different strategy: Ukrainian librarians are actively working to preserve their country’s language and heritage, ensuring that its history and culture are not forgotten, despite the war. This presentation offers an opportunity to hear their story and build new collaborative pathways while strengthening existing ones.
Digital technologies as modern infrastructure for information support of education and scientific communication: the experience of USUST
(Український державний університет науки і технологій, Дніпро, 2025) Radkevych, Anatolii V.; Kolesnykova, Tetiana O.; Soroka, Maksym L.; Rybalka, Roman V.
ENG: This paper examines the experience of the Ukrainian State University of Science and Technologies in employing digital technologies as a contemporary infrastructure for supporting educational and scholarly communication. It presents a concise overview of the Erasmus+ project “Open science supporting vulnerable communities: empowering university libraries in crisis response” (CAELUM), in which the authors are participants and which materials underpin this study. Within the framework of the CAELUM project, the authors investigated the experiences and expectations of users interacting with the scientific libraries of Ukrainian universities during crises. Anonymised data were collected from 72 respondents aged 18 and above, representing diverse roles within the academic community, through online interviews and questionnaires. Responses to five closed-ended questions were analysed using cluster analysis, resulting in the identification of four distinct respondent clusters. Subsequently, a semantic analysis was conducted on responses to four open-ended questions. The findings enabled the identification of four target user groups of university library services in the context of crisis response. This provides a basis for university libraries to organise their activities more effectively by accounting for the needs and interests of these groups.
Innovations in the Development of University Library Funds/Collections in Ukraine: Open Access Educational Resources and OER
(Ukrainian State University of Science and Technologies, Dnipro, 2026) Kolesnykova, Tetiana O.
ENG: The paper explores innovations in the development and management of university library collections in Ukraine in the context of war, digital transformation, and the advancement of Open Science. Particular attention is paid to the role of Open Access Educational Resources (OAER) and Open Educational Resources (OER) as instruments for ensuring the continuity of education, academic resilience, and the innovative development of higher education institutions (HEIs). The challenges of information support for Ukrainian higher education, traditional and emerging channels of library collection development, and the differences between open access resources and OER are analyzed. The presentation demonstrates that Ukrainian university libraries are gradually shifting from a resource accumulation model to a model focused on providing open access, integrating into global knowledge networks, and supporting open education. It highlights the current state of OER development in Ukraine and the role of librarians in promoting open education, advising on Creative Commons licences, engaging in digital publishing, and creating the conditions necessary for the development of Ukrainian open textbooks. As an example, the experience of the Scientific Library of the Ukrainian State University of Science and Technologies is presented, particularly in the areas of digital publishing, the creation of resources under Creative Commons licences, and the integration of open textbooks into the international OERSI infrastructure.
The Power of Open Ideas in the International Academic Library Community
(Державна науково-технічна бібліотека України, м. Київ, 2025-10-23) Kolesnykova, Tetiana O.; Soroka, Maksym L.; Shcherbatiuk, Tetiana H.; Rybalka, Roman V.
ENG: This paper highlights the transformative role of university libraries in advancing Open Science, Open Education, and Citizen Science amid ongoing societal crises and transformations. Drawing on the experience of the Erasmus+ CAELUM project, it demonstrates how libraries are evolving into mediators between academia and society by engaging citizens, students, researchers, and stakeholders in the co-creation of knowledge, data collection, information verification, and crisis response. Special attention is given to the USUST case study on countering disinformation under wartime emergency conditions, where Citizen Science, open data practices, and media literacy are employed to foster resilient and well-informed communities. The presentation also includes findings from a focus group and survey on the role of libraries during crises in Ukraine, confirming the growing importance of libraries as trusted spaces for knowledge co-production, civic participation, and community engagement. It is argued that the power of open ideas lies in the ability of university libraries to build collaborative networks, strengthen collective intelligence, reduce educational and information inequalities, and contribute to sustainable development through Open Science and Citizen Science practices.
USUST'S Library Publishing Programme during the Russian-Ukrainian War
(Association of European University Presses, 2023) Kolesnykova, Tetiana O.; Demydovych, Inn
ENG: The presentation describes the publishing activities of the Scientific Library of the USUST (Dnipro) in the context of a full-scale war with Russia. The library staff focused their activities on Open Educational Resources (OER), in particular Open Textbooks, as one of the methods of overcoming the Ukrainian linguistic genocide in educational resources.
В фокусе университетской библиотеки военного времени – открытые образовательные ресурсы: на примере Украинского государственного университета науки и технологий
(The Ministry of Science and Higher Education of the Republic of Kazakhstan; The Association of University Libraries in the Republic of Kazakhstan; Nazarbayev University, Kazakhstan, 2022) Kolesnykova, Tetiana O.
UKR: У презентації показано, наскільки важливими в сьогоднішніх реаліях є принципи відкритості цифрових інфраструктур у контексті освіти та наукової діяльності. Зазначається, що війна стала каталізатором розвитку OER — відкритих освітніх ресурсів, які забезпечують доступність, інклюзивність та соціальну справедливість у здобутті вищої освіти. Показано досвід роботи Наукової бібліотеки УДУНТ у цьому напрямку починаючи з 2009 року до сьогодення, вже в умовах воєнного часу. Підкреслюється, що бібліотека має бути сполучною ланкою між викладачами та студентами, оскільки може допомагати у створенні, використанні та опублікуванні OER.
Синергія відкритої науки та відкритої освіти в практиках університетських бібліотек
(Ukrainian State University of Science and Technologies (USUST), 2024) Kolesnykova, Tetiana O.
UKR: Втілення філософії відкритої науки в освітньому контексті – це відкрита освіта. Необхідність перевизначення «нормального» в академічному середовищі, тим більше – в кризовий час, є не лише моральним обов’язком, але також має значення з точки зору практичності та прогресу. Цифрова інфраструктура університетів потребує синергії відкритої науки і відкритої освіти. Вищі навчальні заклади повинні підтримувати та заохочувати розвиток навичок, технічної інфраструктури та організаційно-правових рамок для розвитку практик відкритої науки та відкритої освіти. Розглянуто синергетичні практики у відкритості знань університетських бібліотек світу та наукової бібліотеки Українського державного університету науки і технологій (УДУНТ, Дніпро, Україна). Доведено, що університетські бібліотеки світу та України давно і плідно працюють в цьому напрямі: адміністрування інституційних репозитаріїв, адвокація відкритого доступу, консультації щодо ліцензій СС, включення в процеси цифрового видавництва, наукометрична діяльність, академічна доброчесність тощо. Бібліотекарі закладів вищої освіти, крім технологічних аспектів, також повинні намагатися підвищити обізнаність про переваги відкритої науки та відкритої освіти, прагнути зробити результати і дані досліджень та академічні твори легкодоступними, відкритими і безкоштовними для всіх, а також надавати можливість повторного використання, збереження, перегляду, реміксування і перерозподілу відкритих освітніх ресурсів (OER). Зроблено висновки, що синергія між відкритою наукою та відкритою освітою має потенціал зробити академічну і наукову інформацію доступною та поширюваною через OER (відкриті освітні ресурси) та запропонувати застосування цих ресурсів у вигляді відкритих освітніх практик, відкритих курсів, відкритого викладання тощо.