Кафедра гімнастики

Permanent URI for this communityhttps://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/20578

ENG: Department of Gymnastics

Browse

Now showing 1 - 6 of 6

Аналіз показників естетичних здібностей дітей старшого дошкільного віку
(Львівський державний університет фізичної культури імені Івана Боберського, м. Львів, 2025) Гончар, Лілія Володимирівна; Власюк, Олена Олександрівна
UK.: Старший дошкільний вік є сенситивним періодом розвитку естетичного сприйняття, художньо-образного мислення та творчої активності. Формування естетичних здібностей у цей період визначає подальший розвиток особистості, впливає на здатність дитини до самовираження та емоційно-ціннісного ставлення до світу. Метою дослідження є аналіз естетичних здібностей дітей старшого дошкільного віку. Дослідження проведено у КЗО НВО No 28 та ЗДО No 337, No 355, No 123 за участю 135 дітей 5–6 років (49% дівчаток, 51% хлопчиків), розподілених за статтю та віком. Естетичні здібності визначалися за методикою фахівців шляхом виконання дітьми хвилинних музично-рухових імпровізацій, оцінених за руховою виразністю, емоційністю та образністю (3-бальна шкала). Рівень розвитку встановлювали за сумарним балом, статистичну обробку проводили в MS Excel з визначенням середніх значень та помилки репрезентативності. Виявлено різні рівні сформованості естетичних здібностей: високий рівень показали приблизно 3% дітей, середній – 37%, низький – 60%. Дівчатка продемонстрували дещо кращі результати за критеріями рухової та емоційної виразності порівняно з хлопчиками. Розвиток естетичних здібностей дітей старшого дошкільного віку потребує цілеспрямованого педагогічного впливу та системного оцінювання.
Навчання синхронному виконанню танцювальних композицій дівчат 11-14 років
(ФОП Кошовий Богдан-Петро Олегович, 79495, Україна, Львівська обл., м. Винники, вул. Руська, 3, 2025) Власюк, Олена Олександрівна; Гончар, Лілія Володимирівна; Шкарупіло, Павло Олексійович
UK : Метою роботи є розробка методики навчання синхронному виконанню танцювальних фрагментів сучасної хореографії для танцюристок 11-14 років. Основна ідея дослідження полягає в тому, що ефективні методики навчання, що базуються на комбінації фізичних вправ, партнерських вправ та підвищення емоційного виразу, сприяють покращенню синхронності виконання танцювальних фрагментів та розвитку фізичної підготовленості дівчат віком 11-14 років у галузі сучасної хореографії. У дослідженні брали участь 10 дівчат від 11 до 14 років з колективу народної студії сучасного танцю «Dancer» та 10 дівчат з колективу сучасного-естрадного танцю «Непоседи». Експеримент тривав 2 місяці.
Розвиток координаційних здібностей дітей 5-6 років засобами спортивних танців
(Український державний університет імені Михайла Драгоманова, Київ, 2025) Власюк, Олена Олександрівна; Сорока, Олена Ігорівна; Федоряка, Андрій Вікторович
UKR: Мета роботи: експериментально обґрунтувати методику розвитку координаційних здібностей дітей 5-6 років засобами спортивних танців. Експериментальна методика включала вправи для розвитку просторових орієнтувань, часових орієнтувань, для розвитку спритності, для розвитку функції рівноваги. Підбір вправ здійснювався за принципом «від простого до складного», тому виконання координаційних рухів дітьми перешкод не зустрічало. Після вивчення простого руху додавалися різні елементи з підключенням рук, плечей, голови. Саме це сприяло розвитку здатності контролювати рухи свого тіла. Під впливом музики рухи ставали більш чіткими, ритмічними, координованими. Музично-ритмічні рухи допомагали дитині навчитися володіти своїм тілом, координувати рухи, погоджуючи їх з рухами інших дітей, учили орієнтуватися в просторі, закріплювали основні види рухів, сприяли освоєнню елементів танців. В результаті дослідження визначено ефективність впливу оздоровчих занять з елементами спортивних танців на розвиток координаційних здібностей дітей 5-6 років; були відзначені значні покращення у показниках рівня вестибулярної стійкості, динамічної рівноваги та почуття ритму.
Розвиток гнучкості дівчат 5-6 років, які займаються художньою гімнастикою
(Харківська державна академія фізичної культури, м. Харків, 2025) Бойко, Руслана; Власюк, Олена Олександрівна
UKR: У статті представлено особливості розвитку гнучкості у дівчат 5-6 років, які займаються художньою гімнастикою. Мета дослідження – оцінити ефективність комплексу спеціальних вправ для покращення гнучкості юних гімнасток. Матеріал і методи. У дослідженні взяли участь 24 спортсменки віком 5-6 років, розподілені на контрольну та експериментальну групи. Використано педагогічний експеримент, тестування, методи математичної статистики. Результати. Встановлено, що запропонований комплекс вправ сприяє суттєвому покращенню показників гнучкості, особливо у тестах «шпагат» (+51,3%) та «стрибок у шпагат» (+75,0%). Висновки. Отримані дані підтверджують ефективність методики та доцільність її використання в тренувальному процесі гімнасток початкової підготовки.
Вплив засобів хореографії на техніку виконання елементів у вільних вправах гімнастів 9 – 10 років
(Український державний університет імені Михайла Драгоманова, Київ, 2026) Власюк, Олена Олександрівна; Гончар, Лілія Володимирівна; Сорока, Олена Ігорівна
UKR: Мета досліджень –визначити вплив засобів хореографії на техніку виконання елементів у вільних вправах гімнастів 9-10 років. Дослідження проводились на базі КПНЗ з опорних видів спорту ДМР, місто Дніпро. В дослідженнях взяли участь 24 гімнаста віком 9-10 років, які склали дві групи: контрольну та експериментальну. В кожній групі по 12 хлопчиків. Оцінка технічної підготовленості гімнастів показала, що змагальна композиція виконується вище за середній рівень, але багато помилок у службових елементах. Нами було розроблено 3 спеціалізовані комплекси з використанням засобів хореографії (біля опори, без опори, на обмеженій опорі), які виконувались 2 рази на тиждень по 40 хвилин. Вони складені так, щоб були максимально наближені до чоловічої спортивної гімнастики. В результаті експерименту нами було проведено контрольне тестування, яке показало, що гімнасти контрольної групи, які займались хореографією кожен день по 15 хвилин, покращили свій рівень якості виконання вільних вправ лише на 1,8%, а гімнасти експериментальної групи –на 6,3%. І це дало їм змогу отримати призові місця на змаганнях. Запропоновані комплекси хореографічних тренувань для підвищення технічного виконання елементів у вільних вправах можуть бути впроваджені в навчально-тренувальний процес на етапі спеціалізованої базової підготовки.
Особливості розвитку гнучкості гімнасток 6–8 років на етапі відбору і початкової підготовки
(ФОП Кошовий Богдан-Петро Олегович, Львівська обл., м. Винники, 2026) Власюк, Олена Олександрівна; Федоряка, Андрій Вікторович; Шкарупіло, Павло Олексійович
UKR: Метою роботи є експериментальне обґрунтування використання спеціальних комплексів вправ на розвиток гнучкості з дівчатками-гімнастками 6-8 років на етапі відбору і початкової підготовки у спортивній гімнастиці. Дослідження передбачає отримання ефекту використання методики розвитку гнучкості в процесі занять спортивною гімнастикою: оптимальне проявлення гнучкості в специфічних умовах Основною особливістю експериментальної методики розвитку гнучкості є те, що для кожного виду гімнастичного багатоборства існує своя методика розвитку гнучкості У дослідженні брало участь 20 дівчат 6-8 років, що займаються спортивною гімнастикою. Експеримент тривав 2 місяці. При проведенні експерименту застосовувалися такі методи дослідження: аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження; педагогічне тестування; педагогічний експеримент; метод експертних оцінок методи математичної статистики. Результати дослідження. Було проведено дослідження рівня функціональних можливостей гімнасток за стандартними тестами. Рівень гнучкості оцінювався за тестами з програми зі спортивної гімнастики для дитячо-юнацьких спортивних шкіл. Рівень технічної підготовленості визначався за 10-бальною шкалою методом експертних оцінок. В експериментальній групі вправи на розтягування виконувались під час тренування на кожному із видів багатоборства. Був запропонований темп руху з невеликою амплітудою (махи ногами, ривки руками і т.д.) – приблизно 60 рухів на хвилину, в інших рухах (нахили) – 40-50 рухів на хвилину. Після вправ на розтягування необхідно було виконати вправи на розслаблення. В контрольній групі був запропонований комплекс вправ на розвиток гнучкості, який виконувався у підготовчій та кінці основної частини тренування. Висновки. У ході дослідження було доведено, що запропонована методика сприяла підвищенню показників гнучкості, що певною мірою впливає на якісний рівень виконання спеціальних технічних вправ на видах гімнастичного багатоборства. Дістала подальшого розвитку методика складання комплексів вправ для удосконалення гнучкості з урахуванням їх структурної рухової схожості зі змагальними вправами.