Бібліотеки в часи кризи дезінформації в академічному середовищі: соціальна стійкість спільноти та інформаційна гігієна

UKR: Мета – доповнити уявлення про бібліотеки ЗВО як інституції довіри в академічному середовищі під час дезінформаційних ризиків та інформаційних загроз у воєнний час. У світі інформаційного шуму бібліотеки залишаються місцями, де факти перевіряють, а не вигадують. Саме тому боротьба з дезінформацією починається з культури критичного мислення та оволодіння інструментами з протидії дезінформації, мізінформації та ворожій пропаганді. Пояснено, що таке дезінформаційні ризики та інформаційна загроза академічного середовища. Підкреслено, що стійке академічне середовище спирається на високу довіру, якісне знання, захищені інформаційні потоки, відповідальну академічну спільноту. Побудована концептуальна модель «Протидія дезінформації в академічному середовищі», основні елементи якої – соціальне довкілля, інформаційне довкілля, академічне середовище. Підкреслено, що бібліотека (елемент академічного довкілля) як інституція довіри може бути ключовим стабілізатором між дезінформаційними ризиками і механізмами стійкості. Робота є частиною майстерні «Стійкість та цифрова інклюзія для протидії дезінформації в академічному середовищі під час кризи» (Resilience and digital inclusion to counter disinformation in academic environment during the crisis time) в межах міжнародного проєкту CAELUM «Відкрита наука на підтримку вразливих спільнот: розширення можливостей університетських бібліотек у реагуванні на кризу» (Open science supporting vulnerable communities: empowering university libraries in crisis response). (ERASMUS+ KA2). Співфінансується Європейським Союзом.

ENG: The aim is to expand the understanding of higher education institution libraries as institutions of trust within the academic environment during disinformation risks and information threats in wartime. In a world of information noise, libraries remain places where facts are verified rather than invented. That is why the fight against disinformation begins with fostering a culture of critical thinking and mastering tools to counter disinformation, misinformation, and hostile propaganda. The paper explains the concepts of disinformation risks and information threats in the academic environment. It emphasizes that a resilient academic environment relies on high trust, quality knowledge, protected information flows, and a responsible academic community. A conceptual model, “Countering Disinformation in the Academic Environment,” has been developed, with its main elements being the social environment, the information environment, and the academic environment. It is emphasized that the library (as an element of the academic environment), functioning as an institution of trust, can serve as a key stabilizer between disinformation risks and resilience mechanisms. This work is part of the workshop “Resilience and Digital Inclusion to Counter Disinformation in the Academic Environment During Crisis Time” within the framework of the international CAELUM project “Open Science Supporting Vulnerable Communities: Empowering University Libraries in Crisis Response.”