Кафедра Фізичне виховання (КФВ ДІІТ)

Permanent URI for this communityhttp://crust.ust.edu.ua/handle/123456789/301

ENG: Department "Physical Education"

Browse

Now showing 1 - 40 of 96

Корекція рухових якостей та функціонального стану студенток спеціальної медичної групи засобами фізичного виховання
(Дніпропетровський національний університет імені О. Гончара, 2010) Доценко, Олена Миколаївна; Доценко, Елена Николаевна; Dotsenko, Olena M.
UK: Стаття присвячена вивченню рухових якостей та функціонального стану студенток спеціальних медичних груп і корекції їх за допомогою використання на заняттях танцювальних вправ та елементів шейпінгу.
Вплив занять з фізичного виховання з елементами шейпінгу на рухові можливості та навички студенток спеціального медичного відділення
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2012) Доценко, Олена Миколаївна; Доценко, Елена Николаевна; Dotsenko, Olena M.
UK: В статті наведені дані про вплив занять з фізичного виховання з елементами шейпінгу на рухові можливості та навички студенток спеціального медичного відділення.
Особливості застосування фізичної реабілітації хворих на цукровий діабет
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2012) Доценко, Олена Миколаївна; Доценко, Елена Николаевна; Dotsenko, Olena M.
UK: В статті приведений аналіз засобів фізичної реабілітації хворих на цукровий діабет. Проводиться розподіл фізичного навантаження хворих на цукровий діабет в залежності від добового рівня глікемії.
Гендер і влада в публічному просторі сучасності
(Київський національний університет імені Т. Шевченко, 2013) Доценко, Олена Миколаївна; Доценко, Елена Николаевна; Dotsenko, Olena M.
UK: У статті розглядуються актуальні проблеми ролі жінки у публічній політиці сучасного українського суспільства, демократичні процеси у руслі гендерного підходу, що формується, трансляція та сприйняття сучасних гендерних концепцій і практик у політичному житті України.
Розвиток координаційних здібностей студенток спеціальної медичної групи в процесі фізичного виховання
(Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту імені академіка В. Лазаряна, Дніпропетровськ, 2013) Доценко, Олена Миколаївна; Доценко, Елена Николаевна; Dotsenko, Olena M.
UK: Мета. Проаналізувати проблеми розвитку рухових можливостей та зміцнення здоров’я студенток спеціальної медичної групи в процесі фізичного виховання в технічному ВНЗ. Визначити провідні фактори, показники й взаємозв’язки фізичного розвитку й фізичної підготовленості та координаційні здібності студенток спеціальної медичної групи. Встановити закономірності оволодіння точнісними рухами різної координаційної структури та розробити модельні характеристики взаємозв’язків координаційних здібностей і рухових якостей студенток спеціальної медичної групи. Обґрунтувати та перевірити ефективність методики розвитку координаційних здібностей студенток з урахуванням їх функціонального стану в процесі фізичного виховання у ВНЗ. Методика. Подано теоретико-методичне обґрунтування й характеристику експериментальної програми з фізичного виховання для студенток спеціальної медичної групи. Результати. Дослідження полягає в розробці змісту занять у спеціальних медичних групах з використанням координаційних елементів та вправ для підвищення рухових можливостей студенток. Вивчено їх вплив на рівень фізичного розвитку, функціональної підготовленості студенток спеціальної медичної групи, а також закономірності оволодіння й керування рухами різної координаційної структури. Наведено порівняльну характеристику рухових можливостей студенток, диференційованих на групи за нозологіями, у динаміці педагогічного процесу; визначено критерії підвищення резервних можливостей моторної системи під час керування рухами різної координаційної структури. Наукова новизна. Вперше була впроваджена методика розвитку координаційних здібностей студенток спеціальної медичної групи, яка спрямована на формування та корекцію системи керування рухами різної координаційної структури, відчуття положення тіла та окремих його частин у просторі, поліпшення м’язово-суглобної чутливості; визначено вплив експериментальної програми на рівень розвитку і взаємозв’язки координаційних здібностей; визначено критерії резервних можливостей системи керування точнісними рухами. Практична значимість. Полягає в розробці змісту занять у спеціальних медичних групах з використанням координаційних вправ та елементів для підвищення рухових можливостей студенток. Удосконалено організаційні та методичні аспекти проведення занять у спеціальних медичних групах з визначенням навантаження для студенток, які мають різні відхилення у стані здоров’я. Розроблено математичні моделі, що характеризують рухові, зокрема координаційні, можливості студенток спеціальної медичної групи. На основі розроблених показників можна враховувати функціональну та фізичну підготовленість студентів і формувати оптимальні режими рухової активності для кожної нозологічної групи, що особливо актуально для організації навчального процесу з фізичного виховання у вищій школі.
Психологічна і психофізична готовність студентів-залізничників до професійної праці
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2013) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: Приведено результати дослідження ряду характеристик, які впливають на рівень психологічної і психофізичної готовності студентів-залізничників до професійної праці.
Особливості використання елементів водного поло на заняттях з плавання зі студентами вузів
(Publishing House «Education and Science», 2013) Кругленко, Андрій Сергійович; Кругленко, Андрей Сергеевич; Kruhlenko, Andrei S.; Собко, Світлана Анатоліївна; Собко, Светлана Анатольевна; Sobko, Svetlana A.; Квіта, Сергій Володимирович; Квита, Сергей Владимирович; Kvita, Serhii V.
UK: У статті описуються методи використання елементів водного поло на заняттях з плавання зі студентами вузів.
Теоретико-методологічні основи психологічної і психофізичної підготовки студентів у процесі фізичного виховання
(Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту імені академіка В. Лазаряна, Дніпропетровськ, 2013) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: Мета. Виявити теоретико-методологічні основи для проведення психологічної і психофізичної підготовки студентів в процесі фізичного виховання. Методика. В якості методу дослідження використано теоретичний аналіз. Результати. Суть авторського підходу полягає в ствердженні того, що методологічне підґрунтя для постановки питання про психологічну і психофізичну підготовку особистості студента в процесі фізичного виховання виявляється при аналізі в психології і філософії таких фундаментальних питань як психофізична проблема, взаємовплив організму і психіки людини, проблема особистості в психології. Наукова новизна. Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що вперше обґрунтовано теоретико- методологічні засади для проведення психологічної і психофізичної підготовки студентів в процесі фізичного виховання. Практична значимість. Результати дослідження дають необхідне теоретичне підґрунтя для вироблення чітких критеріїв і вимог до студентів в процесі психологічної і психофізичної підготовки, створення точних методів оцінювання її складових, розробки ефективних методик формування психологічної і психофізичної готовності студентів в процесі фізичного виховання.
Взаємозв’язки параметрів фізичного розвитку, фізичної підготовленості і координаційних здібностей у студенток спеціальної медичної і основної груп
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2013) Доценко, Олена Миколаївна; Доценко, Елена Николаевна; Dotsenko, Olena M.
UK: Визначено взаємозв’язки компонентів структури фізичного розвитку, фізичної підготовленості у студенток спеціальних медичних груп. Визначено, що в загальній структурі фізичного розвитку й фізичної підготовленості у студенток спеціальних медичних груп у першому факторі перевалюють морфометричні показники, а у здорових студенток – показники їхні рухових можливостей. Розроблено відповідні модельні характеристики.
Розвиток координаційних здібностей студенток спеціальної медичної і основної груп у процесі підвищення їх рухових можливостей
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2013) Доценко, Олена Миколаївна; Доценко, Елена Николаевна; Dotsenko, Olena M.
UK: Подано теоретико-методичне обґрунтування й характеристику експериментальної методики, вивчено її вплив на рівень фізичного розвитку, координаційних здібностей, функціональної підготовленості, а також закономірності оволодіння й керування рухами різної координаційної структури студенток спеціальної медичної групи. Наведено порівняльну характеристику рухових можливостей студенток у динаміці педагогічного процесу, диференційованих на групи за нозологіями; визначено критерії підвищення резервних можливостей моторної системи при керуванні рухами різної координаційної структури; розроблено модельні характеристики рухових можливостей студенток спеціальної медичної групи вузі.
Структура факторів щодо формування мотивації до занять фізичними вправами та здорового способу життя студентської молоді
(Чернігівський національний педагогічний університет ім. Т. Г. Шевченка, Чернігів, 2013) Степанова, І. В.; Дутко, Тарас Романович
UK: Визначено та науково обгрунтовано структуру факторів щодо формування мотивації студентської молоді до занять фізичною культурою і спортом та здорового способу життя, що являється важливим чинником збереження та зміцнення здоров'я, підвищення опору організму різним захворюванням у період навчання.
Розвиток вестибулярної стійкості тудентів-залізничників в процесі психологічної і психофізичної підготовки
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2013) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: Приведено результати дослідження розвитку вестибулярної стійкості у студентів-залізничників в процесі психологічної і психофізичної підготовки під час навчальних занять з фізичного виховання.
Використання сахажда-йоги в процесі психологічної та психофізиологічної підготовки студентів на заняттях з фізичного виховання
(НПУ імені М. П. Драгоманова, 2013) Пічурін, Валерій Васильович; Лутаєва, Надія Валентинівна; Доценко, Олена Миколаївна
UK: У статті викладено результати проведеного авторами дослідження доцільності використання елементів сахаджа-йоги для вирішення завдань психологічної та психофізиологічної підготовки студентів на заняттях з фізичного виховання.
Рівень розвитку психологічної і психофізичної підготовленості студентів до професійної праці на залізниці
(Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту імені академіка В. Лазаряна, Дніпропетровськ, 2014) Пічурін, Валерій Васильович
UK: Мета. Спеціальності залізничного транспорту висувають високі вимоги до розвитку ряду характеристик психологічної та психофізичної сфери особистості спеціаліста. Для організації цілеспрямованої роботи з їх ефективного формування студентам необхідно мати чітку інформацію стосовно існуючих тенденцій. Необхідно виявити ці тенденції. Таким чином, мета дослідження – встановити рівень розвитку ряду складових психологічної та психофізичної готовності до професійної праці в студентів-зілізничників. Методика. У дослідженні використано методики психологічної діагностики (шкала оцінки рівня ситуативної та особистісної тривожності Ч. Спілбергера, опитувальник рівня суб’єктивного контролю Є. Ф. Бажина, розроблений на основі шкали рівня локусу контролю Дж. Роттера, тест Мюнстерберга, коректурна проба Бурдона), спеціальні фізичні вправи для оцінки сенсомоторних характеристик (швидкості в діях, стійкості вестибулярних реакцій). Результати. Встановлено існуючі тенденції відносно рівня розвитку в студентів: ситуативної та особистісної тривожності, рівня суб’єктивного контролю, вибірковості уваги, концентрації й стійкості уваги, швидкості в діях, стійкості вестибулярних реакцій. Наукова новизна. Новаторство в дослідженні полягає у виявленні рівня розвитку в студентів-залізничників ряду показників психологічної та психофізичної підготовленості до професійної праці. Практична значимість. Дані, отримані в процесі дослідження, дають уявлення про існуючі реалії відносно психологічної і психофізичної підготовленості студентів до профе-сійної праці. Це є підґрунтям для організації цілеспрямованої роботи з формування в студентів психологічної й психофізичної підготовленості в ході навчальних занять.
Формування професійно-значимих рис особистості студентів-залізничників в процесі психологічної і психофізичної підготовки
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2014) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: Приведено результати дослідження формування ряду характеристик особистості студентів-залізничників в процесі психологічної і психофізичної підготовки під час навчальних занять з фізичного виховання.
Особливості особистості студентів навчальних секцій спортивного і фізичного виховання
(Дніпропетровський державний інститут фізичної культури і спорту, 2014) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич
UKR: Приведено результати дослідження ряду характеристик особистості студентів навчальних секцій спортивного виховання і фізичного виховання.
Методика оцінки перспективності юних футболістів
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2014) Дутко, Тарас Романович
UK: У статті представлена методика оцінки перспективності юних футболістів по ефективності їх попередньої підготовки. Науково обґрунтовано методика навчання технічним прийомам у футболі учнів ДЮСШ, визначена мотивація і інформативні показники в навчанні руховим умінь юних спортсменів 10-12 років, створений алгоритм навчання технічним прийомам і на цій основі розроблена методика диференційованого визначення перспективності юних футболістів в процесі зайняття футболом.
Розвиток концентрації й стійкості уваги студентів-залізничників у процесі психологічної та психофізичної підготовки
(Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту імені академіка В. Лазаряна, Дніпропетровськ, 2014) Пічурін, Валерій Васильович
UK: Мета. Ряд спеціальностей залізничного транспорту висувають виключно високі вимоги до таких характеристик уваги фахівця, як концентрація й стійкість. Їх розвиток у студентів-залізничників може здійснюватись у рамках викладання такої навчальної дисципліни, як фізичне виховання. Необхідно виявити ефективні шляхи організації фізичного виховання для вирішення цього завдання. Методика. В якості головного методу дослідження використано педагогічний експеримент. При його проведенні незалежною змінною виступав зміст розроблених автором основ психологічної та психофізичної підготовки. Залежною змінною були показники динаміки рівня розвитку концентрації й стійкості уваги в студентів-залізничників. Результати. Встановлено, що реалізація в ході навчальних занять із фізичного виховання комплексу засобів, включених автором до змісту основ психологічної й психофізичної підготовки студентів-залізничників, є ефективним шляхом розвитку в них концентрації та стійкості уваги. Наукова новизна. Підтверджено ефективність використання в ході навчальних занять із фізичного виховання основ психологічної та психофізичної підготовки для розвитку в студентів концентрації та стійкості уваги. Практична значимість. Реалізація запропонованого підходу при підготовці фахівців для залізниці сприятиме підвищенню продуктивності праці й рівня безпеки залізничних перевезень.
Психологическая и психофизическая подготовка как фактор формирования личности студентов
(ГУФВиС РМ, 2014) Пичурин, Валерий Васильевич; Пічурін, Валерій Васильович; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.; Москаленко, Наталья Васильевна; Москаленко, Наталя Василівна; Moskalenko, Natalia V.
RU: Результаты исследований формирования ряда личностных характеристик студентов железной дороги в психологической и психофизической подготовки во время школьных занятий физического воспитания.
Рівень суб'єктивного контролю студентів-футболістів як чинник їх ігрових агресивних дій
(Дніпропетровський національний університет ім. Олеся Гончара, 2014) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: В статті розглядається рівень суб'єктивного контролю студентів-футболістів як чинник їх ігрових агресивних дій.
Резервные возможности системы управления движениями различной координационной структуры у студенток специального медицинского отделения занимающихся оздоровительным шейпингом
(ДОІППО, 2014) Доценко, Елена Николаевна; Доценко, Олена Миколаївна; Dotsenko, Olena M.; Астахов, Владимир Антонович; Астахов, Володимир Антонович; Astakhov, Volodymyr A.
RU: В статье рассмотрено улучшение функционального состояния студентов связанное с решением проблемы повышения возможностей их двигательной системы и формирования физической подготовленности. Одно из решений задачи - выполнение упражнений шейпинга.
Психологічна і психофізична підготовка як складова фізичного виховання студентів вищих навчальних закладів
(Харківський національний педагогічний університету імені Г. С. Сковороди, 2014) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: Ціль: провести аналіз феномену психологічної і психофізичної підготовки як складової фізичного виховання студентів. Матеріал: літературні джерела за проблемою дослідження. Результати: приведено і проаналізовано ряд чинників, які визначають необхідність проведення у вищій школі спеціальної психологічної і психофізичної підготовки до професійної праці. Розглянуто питання психологічної і психофізичної підготовки студентів до професійної праці в структурі фізичного виховання. Показано відмінність запропонованого поняття «психологічна і психофізична підготовка» відомим у фізичному вихованні поняттям «професійно-прикладна фізична підготовка» і «психофізична підготовка». Психологічна і психофізична готовність розглядається в роботі як певна підструктура загальної структури особистості. Запропоновано модель психологічної і психофізичної готовності студента. Висновки: психологічна і психофізична підготовка студентів до професійної діяльності може здійснюватись в процесі фізичного виховання. Її доцільно розглядати як частину фізичного виховання студентів спеціалізовану стосовно психологічних і психофізичних особливостей майбутньої професійної діяльності.
Оцiнка надiйностi тестів ігрової пiдготовленостi студентiв-футболiстiв
(Національний педагогичний університет ім. М. П. Драгоманова, 2014) Дутко, Тарас Романович
UKR: В статті оцiнюється ретестована дiйнiсть деяких тестiв по iгрової пiдготовленостi, стосовно студентiв, що займаються футболом.
Розвиток уваги у студентів-залізничників в процесі психологічної і психофізичної підготовки
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2014) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: У статті викладено результати проведеного автором дослідження концентрації і стійкості уваги студентів в процесі психологічної і психофізичної підготовки.
Можливості системи правління рухами різної координаційної структури у студенток спеціального медичного відділення, які займаються оздоровчим шейпінгом
(Редакційно-видавничий відділ ДОІППО, 2014) Доценко, Олена Миколаївна; Доценко, Елена Николаевна; Dotsenko, Olena M.; Астахов, Володимир Антонович; Астахов, Владимир Антонович; Astakhov, Volodymyr A.
UK: В статті наведені дані про вплив занять з фізичного виховання з елементами шейпінгу на рухові можливості та навички студенток спеціального медичного відділення.
Психологічна і психофізична підготовка як фактор зниження особистісної тривожності у студентів
(Харківський національний педагогічний університету імені Г. С. Сковороди, 2015) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: Ціль: перевірити припущення проте, що запропонований зміст психологічної і психофізичної підготовки студентів залізничних вузів в процесі фізичного виховання є ефективним з точки зору зниження високого рівня особистісної тривожності. Матеріал: в дослідженні прийняли участь 120 студентів, які мали високий рівень особистісної тривожності. Вік учасників дослідження складав 17 – 19 років. Психологічна діагностика рівня особистісної тривожності у студентів проводилась з використанням шкали оцінки рівня реактивної і особистісної тривожності Ч.Спілбергера. Результати: використання в процесі психологічної і психофізичної підготовки на заняттях з фізичного виховання у юнаків (значущих видів спорту - атлетизму й пауерліфтингу) та у дівчат (аеробіки й сахаджа-йоги) статистично значуще вплинуло на зниження у них особистісної тривожності. Висновки: Рекомендується навчальні заняття з фізичного виховання проводити за такою структурою. Підготовча частина заняття - 10 хвилин. Головна частина – 75 хвилин. З них 25 хвилин - для вирішення традиційних завдань фізичного виховання студентів з формування у них рухових навичок і умінь та розвитку фізичних якостей. 20 хвилин в структурі заняття відводилось на виконання студентами спеціальних фізичних вправ. 30 хвилин основної частини присвячувалося заняттю професійно значущим видом спорту. Заключна частина складала 5 хвилин.
Фізичне виховання як засіб підготовки особистості до професійної праці
(Нова ідеологія, Дніпропетровськ, 2015) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: У статті проаналізовано головні напрямки, запропоновані науковцями щодо використання фізичного виховання для підготовки до професійної діяльності.
Розвиток силових якостей у дівчат 16-17 років, що займаються силовими видами фітнесу
(Суми, 2015) Тилічко, Олександр Володимирович; Тиличко, Александр Владимирович; Tylichko, Oleksandr V.; Федоряка, А. В.
UK: Стаття присвячена проблемі розвитку силових якостей у дівчат 16 – 17 років, що займаються силовими видами фітнесу. Визначається вплив занять різними видами силового фітнесу на фізичний розвиток, фізичну та функціональну підготовленість дівчат.
Теоретико-методологічні й організаційні основи психологічної і психофізичної підготовки студентів залізничних вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання
(Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту імені академіка В. Лазаряна, 2015) Пічурін, Валерій Васильович
UK: У монографії розглянуто питання пошуку теоретико-методологічних і організаційних основ психологічної і психофізичної підготовки студентів залізничних ВНЗ у процесі фізичного виховання. Проаналізовано філософське і психологічне підґрунтя для постановки питання про психологічну й психофізичну підготовку в процесі фізичного виховання, визначено її головну спрямованість і організаційні основи, наведено результати досліджень у цій сфері. Для науковців та фахівців у сфері фізичної культури і спорту, психологів, студентів університетів фізичної культури та факультетів фізичного виховання, студентів психологічних факультетів.
Жизнестойкость студентов и психологическая готовность к профессиональной деятельности
(Харьковский национальный педагогический университет им. Г. С. Сковороды, Харьков, 2015) Пичурин, Валерий Васильевич; Пічурін, Валерій Васильович; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
RU: В структуре психологической готовности специалиста к професеиональной деятельности важное место занимает сформированность так называемых профессионально значимых качеств личности. К их числу необходимо отнести и жизнестойкость личности. Цель - выяснить существующие тенденции относительно уровня развития жизнестойкости и ее составляющих у студентов. Материал и методы: в исследовании приняли участие 130 студентов Днепропетровского национального университета железнодорожного транспорта им. академика В. Лазаряна. Из них 73 - юноши, и 57 - девушки. Возраст 17 - 20 лет. Диагностика уровня развития жизнестойкости и ее составляющих (вовлеченности, контроля, принятия риска) проводилась с использованием опросника жизнестойкости С. Мадди в адаптации Д. Леонтьева и Е. Рассказавой. Результаты: установлены показатели жизнестойкости, характеризующие современных студентов. Полученные результаты дают основания говорить о психологической готовности современных студентов к профессиональной деятельности по фактору жизнестойкость. Выводы: 1) абсолютное большинство студентов имеют высокие показатели жизнестойкости и показатели в пределах нормы; 2) юноши и девушки имеют статистически значимые различия показателей по фактору «вовлеченно».
Психологічна і психофізична підготовка як напрямок професійно-орієнтованого фізичного виховання студентів
(Роял Принт, Днепропетровск, 2015) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UA: 1. Психологічна і психофізична підготовка студентів до професійної діяльності може здійснюватись в процесі фізичного виховання. її доцільно розглядати як частину фізичного виховання студентів спеціалізовану стосовно психологічних і психофізичних особливостей майбутньої професійної діяльності. 2. Психологічна і психофізична підготовка доповнює загальну і спеціальну фізичну підготовку та професійно-прикладну фізичну підготовку у фізичному вихованні студентів. З. Результатом психологічної і психофізичної підготовки має бути психологічна і психофізична готовність студента до професійної діяльності.
Психологічна і психофізична специфіка роботи на залізничному транспорті як чинник змісту фізичного виховання у залізничних вузах
(Нова ідеологія, Дніпропетровськ, 2015) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.; Пічурін, Віктор; Пичурин, Виктор; Pychuryn, Viktor
UK: У статті представлено результати вивчення психологічних і психофізичних аспектів професійної діяльності на залізничному транспорті. Отримані результати можуть слугувати основою для вироблення критеріїв і вимог до студентів залізничних вузів, розробки ефективних методик формування психологічної психофізичної підготовленості до праці в процесі фізичного виховання.
Толерантність до невизначеності як складова психологічноі готовності студентів до професійної діяльності і її формування в процесі фізичного виховання
(Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова, Київ, 2015) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: Приведено результати дослідження рівня розвитку у студентів ряду складових толерантності до невизначеності та іх формування в процесі фізичного виховання.
Копінг–стратегії студентів і їх формування в процесі психолопчної і психофізичної підготовки
(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2015) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: Мета: перевірити припущення про те, що реалізація в ході навчальних занять з фізичного виховання розроблених основ психологічної і психофізичної підготовки студентів залізничних вузів суттєво позитивно впливає на використання студентами адаптивних і відносно адаптивних копінг-стратегій. Матеріал: в дослідженні приймали участь 282 студенти (144- юнаки, 138- дівчата). Вік учасників дослідження складав 17-20 років. Методи: Діагностика копінг-стратвгій проводилась за методикою E. Heim в адаптації Л. І. Вассермана. Результати: встановлено, що використання в ході навчальних занять з фізичного виховання складових психологічної і психофізичноІ' підготовки студентів залізничних вузів суттєво позитивно впливає на формування у студентів адаптивних і відносно адаптивних когнітивних і поведінкавих копінг-стратвгій і не впливає на формування адаптивних і відносно адаптивних емоційних копінг-стратегій. Виявлено, що традиційні заняття з фізичного виховання суттєво не впливають на формування у студентів адаптивних і відносно адаптивних емоційних копінг-стратегій.
Копінг-стратегії студентів і психологічна готовність до професійної праці
(Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди, Харків, 2015) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: Мета: з’ясувати існуючі тенденції щодо використання студентами копінг-стратегій. Завданнями дослідження було виявлення копінг-стратегій, які використовують студенти в когнітивній, емоційній і поведінковій сферах, а також виявлення адаптивних, неадаптивних і відносно адаптивних варіантів їх копінг-поведінки. Матеріал: в дослідженні приймали участь 600 студентів (300 – юнаки, 300 – дівчата). Вік учасників дослідження складав 17 – 19 років. Результати: за методикою E. Heim виявлено рівень використання студентами ряду когнітивних, емоційних і поведінкових стратегій. Встановлено тенденції відносно використання студентами адаптивних, неадаптивних і відносно адаптивних копінг-стратегій. Висновки: найбільш поширеною копінг-стратегією студентів в когнітивній сфері є «збереження самовладання», в емоційній сфері – «оптимізм», в поведінковій сфері – «відволікання». Використання студентами адаптивних стратегій кількісно переважає використання неадаптивних і відносно адаптивних (за виключенням поведінкових адаптивних стратегій у юнаків і дівчат).
Якість взаємозв'язків компонентів структури фізичної підготовленості студенток спеціальних медичних відділень технічних університетів
("Дике Поле", Запоріжжя, 2016) Доценко, Олена Миколаївна; Доценко, Елена Николаевна; Dotsenko, Olena M.
UK: В статті показані результати досліджень, що скореговані процеси фізичного виховання у ВНЗ, не викликаючи істотних морфологічних змін, при певній його організації, методичних підходах і урахуванні специфіки відхилень у стані здоров'я, дозволяє істотно збільшувати прояви моторної функції, резервні можливості рухової системи, зміцнювати фізичне здоров'я студенток спеціальної медичної групи за допомогою великої кількості вправ локального й регіонального характеру.
Фізичне виховання як чинник динаміки фізичної підготовленості студентів
(Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова, Київ, 2016) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: В статті приведено результати авторського дослідження динаміки фізичної підготовленості студентів. На підставі отриманих даних стверджується, що навчальні заняття з фізичного виховання, які проводяться в обсязі 4 навчальних годин на тиждень, є чинником, що здійснює суттєвий вплив на позитивну динаміку показників фізичної підготовленості студентів.
Формування копінг-стратегій у студентів в процесі психологічної і психофізичної підготовки
(Дніпропетровський національний університет ім. Олеся Гончара, 2016) Пічурін, Валерій Васильович; Пичурин, Валерий Васильевич; Pychuryn, Valery V.; Pichurin, Valeriy V.
UK: Досліджено копінг-стратегій студентів університету.
Аналіз фізичної підготовленості студенток
(Дніпропетровський державний інститут фізичної культури і спорту, Дніпро, 2016) Пічурін, Валерій Васильович
UK: У статті наведені результати авторського дослідження динаміки фізичної підготовленості студенток. У дослідженні брали участь 78 студенток. Вік учасників дослідження становив 17-18 років. При формуванні вибірки використана стратегія випадкового відбору. На підставі отриманих даних стверджується, що навчальні заняття з фізичного виховання, що проводяться в обсязі 4 навчальних годин на тиждень, є фактором, який впливає на позитивну динаміку показників фізичної підготовленості студенток.
Теоретико-методологічні основи психофізичної підготовки студентів інженерних спеціальностей в процесі фізичного виховання
(Придніпровська державна академія фізичної культури і спорту, Дніпро, 2017) Пічурін, Валерій Васильович
UKR: У монографії розглянуто питання розробки основ психофізичної підготовки студентів інженерних спеціальностей в процесі фізичного виховання. Проаналізовано її теоретико-методологічні, професійні та педагогічні передумови. Запропоновано авторську концепцію психофізичної підготовки студентів залізничних закладів вищої освіти, наведено результати експериментальної перевірки її ефективності. Для науковців у сфері фізичної культури і спорту, фахівців у сфері фізичної культури і спорту, психологів, студентів університетів фізичної культури та факультетів фізичного виховання, студентів психологічних факультетів.